第一，建立“督導一日行”工作機制，要求各責任督學每月隨訪督導一次，通過校園巡視、走訪座談、推門聽課（至少聽一節課）等方式做好經常勝督導，及時受理轄區學校群眾、家長的舉報，收集整理相關信息，及時反饋預警，指導、幫助學校解決問題。及時填寫隨訪督導檢查記錄單，校長、責任督學簽字，學校蓋章，一式三份，一份留學校整改，一份責任督學保留，一份交督導室備案，并認真做好回訪工作。第二，緊緊圍繞上級督導部門和區教育局全年主要工作，確定全年的督導任務，統一要求，一個階段一個重點（如開學的控輟保學、擇校，冬季的安全、取暖等），積極開展常規督導。同時能結合實際，及時調整督導的形式和內容，針對具體問題開展專項督導。如對新建學校、幼兒園，把316評估指標和校（園）長考核指標及時發到校（園）長手中，使他們在建校（園）伊始就能明確標準，規范辦學。第三，積極創新督導模式。在責任區內實行“1+X”組團督導，即由1名專職督學帶領責任區內3-4名兼職督學對分包學校進行組團督導，分工協助，發揮集體智慧同時互相監督。不同責任區間注重開展連片經驗交流、加強經驗共享，積極實行“推磨交叉”督導，在業務上實行“條塊化”督導。（特別是學前教育）第四，利用大數據平臺，科學、精準、高效督導。積極參加教育信息化數據解讀培訓，充分利用必由學診斷系統、樂教樂學系統及增值勝評價系統信息平臺，進行科學、精準、高效督導。第五，積極開展專項督導工作。本年度配合上級教育督導部門完成了市督導室安排的義務教育薄弱學校基本辦學條件專項督導、教育經費投入專項督導、校園欺凌專項督導及學前教育專項督導工作。我們自己也開展了師德師風整治、營養餐改善、冬季安全等方面的督導。第六，緊緊圍繞研學旅行教育新形式開展督導，打造閻良教育新亮點。指導康橋初級中學開展以“走出康橋看閻良，壯志凌云筑夢想”、“追憶秦漢夢、弘揚民族魂”等多次主題研學旅行活動，每次活動后均能及時總結經驗并在全區范圍內積極推廣。該項工作已成為閻良教育的一大亮點工程，鑒于該區研學旅行活動開展起步早、有特色，西安市研學旅行活動觀摩及推進會在該區舉辦，成效顯著，在2016年11月全國基礎教育學習論壇暨研學旅行西安現場會上，該區作為區縣代表進行了了大會經驗交流，受到與會代表一致好評。第七，積極指導、協助新建幼兒園科學有序開展工作。該區近幾年新建公辦幼兒園不斷增加，且新建幼兒園建設配備標準高，但幼兒園教師多以新聘任教師和轉崗人員為主，具有豐富保教、管理經驗的教師和管理人員相對欠缺，鑒于這種情況，督導室充分發揮督學作用，從園所文化創建工作起步階段就積極跟進，在幼兒園文化建設、幼兒園科學管理等工作方面及時和區教育局相關業務科室加強溝通，共同協助新建園科學有序開展各項工作，讓他們起步就站在規范的軌道上。同時督導室還能從優質幼兒園選聘責任督學，借助大學區平臺充分發揮責任督學對新建幼兒園的督評指導作用及優質園的示范引領作用，促進新辦幼兒園辦園水平不斷提高。目前，該區沒有無證幼兒園。第八，積極做好對大學區的督導工作。面對教育發展新形勢新要求，我們結合實際，與大學區管理制改革相同步，充分發揮學區長學校在學區中的示范引領作用，既有學區長學校的送教指導，又有普通學校的觀摩學習，實現校際之間相互交流、借鑒，達到了共同進步，共同提高的目的。督導工作中我們能將隨機督導與專項督導、個人督導與組團督導相互穿插結合，督導工作貫穿學期始終，達到了以督導促規范、以檢查促整改、以評估促發展的目的，全區學校（園）的辦學行為逐步規范，教育的社會滿意度越來越高。