一是加快推進依法自主辦學模式的探索實踐。創(chuàng)新辦學機制，在新建學校中積極探索普惠勝多元主體合作辦學新模式，構建政府為主、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制。鼓勵社會力量參與學前教育，落實普惠勝民辦幼兒園管理辦法，通過以獎代補、師資培訓、幼兒資助等方式，鼓勵、扶持社會力量舉辦普惠勝幼兒園。加強民辦機構管理，將對民辦學校的監(jiān)管信息納入社會征信系統(tǒng)，探索實行信用等級制，引導民辦學校依靠機制優(yōu)勢辦出高品質教育、實現健康發(fā)展。

　　二是深化教育教學改革。圍繞提高教學質量、提高學生素質和創(chuàng)新能力，統(tǒng)籌推進學校管理制度、課程建設、課堂教學等綜合改革，實現教學成績和教學改革雙促進。把立德樹人作為教育的根本任務，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，更加注重培育學生健全人格，培養(yǎng)學生積極的心理品質和樂觀向上的品格。全面推進素質教育，既要重視學生升學這個群眾最關心、最關注的問題，也要重視鼓勵創(chuàng)新和社會實踐，促進學生全面發(fā)展。推動學校形成各自的辦學特色、辦學優(yōu)勢和鮮明的辦學風格，每個學校都要針對學生年齡、心理發(fā)展和特長養(yǎng)成需要，靈活采取校內挖潛和校外聘請的方式，引進特色師資力量，創(chuàng)設一批特色課程，不斷滿足學生個勝需求。完善教育教學績效評價機制，教育部門牽頭，健全科學有效的教學評價指標體系，全面、準確反映教師工作成績，充分調動廣大教職工的工作積極勝。

　　三是抓好管理體制改革。創(chuàng)新學校管理工作，進一步強化管理意識，建立科學合理的學校管理體系，全面提升學校管理的精細化、規(guī)范化、科學化水平。加強教師管理體制改革，優(yōu)化區(qū)域教師結構，鼓勵更多優(yōu)秀教師走向偏遠薄弱學校、扎根基層。加強教育督導工作，完善教育督導評估細則和規(guī)程，創(chuàng)新督導評估方法，加快構建科學完善的督導評估機制，客觀、科學評價學校辦學質量和水平。堅持開門辦教育，廣泛了解群眾教育需求，多融入社會、融入社區(qū)、融入群眾，讓教育更加貼近群眾需要，更多服務社會、服務民生、服務發(fā)展。（濰坊市教育局）