2014-2015三年級數學下冊教案
知識結構
 

第一單元   位置與方向（一）
教學目標：
1、通過教學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。

第一課時  認識東、南、西、北四個方向
課題 認識東、南、西、北四個方向 課型 新課
教學目標 1、使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其余的三個方向。
2、讓學生參與活動，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。
3、從現實生活的場景中引入新課，使學生體會在生活中需要用到的方位知識，感受數學與日常生活的密切聯系。
4、對學生進行愛國主義教育。
教學重點 根據給定的一個方向辨認出其余的三個方向。
教學難點 能正確描述物體所在的方向。
教具準備 主題圖
教
學
過
程 教　學　設　計 個勝化設計及反思
 一、 學前準備
1、復習舊知。
提問：你座位的前后左右分別是誰？
      教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？
如果現在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長自己的位置呢？
2、導入新課。
師問：太陽是從什么地方升起？（學生結合已有知識進行發言）
二、探究新知
1、辨認東、南、西、北四個方向。
（1）全體到操場，找一找太陽在哪里。
（2）說一說，太陽從什么方向升起。（東方）
（3）想一想，太陽從什么方向落下。（西方）
（4）指一指，西邊在哪里。
（5）請同學們面向太陽升起的方向。
提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向？
（6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯系。
2、指出校園內的四個方向。
說說我們學校的校門朝什么方向。
站在操場中央，看一看，校園內的四個方向各有什么建筑物。
3、學習兩組相對的方向。
（1）站在操場上，你能確定出你家在學校的什么方向嗎？
（2）面向你家所在的方向站好。
（3）觀察：家在東、西方向的同學，他們是如何站著的？（背對背而戰）
（4）觀察：家在南、北方向的同學，他們是如何站著的？（也是背對背而戰）
（5）發現：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。
（6）說一說，操場四個方向的建筑物，那兩個是相對的。
（7）說一說，你與誰家的方向是相對的。
三、課堂作業新設計
1、把教材第3頁例1補充完整。
（1）提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？
（2）同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。
（3）把結果填在教材上。
2、教材第5頁練習一的第1題。
（1）說一說，教室在操場的什么方向。
（2）說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。
（3）教材第5頁練習一的第2題。
向同學們介紹你的房間是怎樣布置的。
四、思維訓練
出示天安門廣場及四周建筑物平面圖。觀察后說一說自己看到了什么。
結合今天所學的知識說一說天安門城樓、正陽門、人民大會堂、中國國家博物館和毛主席紀念堂等建筑物與人民英雄紀念碑的位置關系。 

第二課時  認識地圖上的方向
課題 認識地圖上的方向 課型 新課
教學目標 1、使學生知道辨別地圖上的方向。
2、使學生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關系。
3、在學習過程中，培養學生仔細觀察的好習慣。
教學重點 能正確繪制出校園示意圖。
教學難點 能準確運用詞語，正確描述行走路線。
教具準備 四張卡片（東、南、西、北）
教
學
過
程 教　學　設　計 個勝化設計及反思
 一、學前準備
1、復習舊知。
（1）回憶學習了哪些方向。
（2）連一連，找出相對的方向。
前   左   下   東   南
北   西   上   右   后
（3）提問：誰能說出我們校園內東、南、西、北四個方向。
教師根據回答，板書:

2、導入新課
出示中國地圖，請學生指出北京市所處的位置，說一說你是怎樣找到的。
二、探究新知
1、完成校園示意圖。
（1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東）
（2）把教室內的黑板看作地圖，指出北在什么位置。
（3）提問：現在我們確定了方向北，你能不能辨認出其他三個方向？請同學到前面黑板上貼出相應的位置。
（4）用語言描述建筑物的具體方位。
（5）提問：如果我們把上方規定為其他方向行不行？會發生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個方向。
（6）小組交流。
（7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。
2、小結。
通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規律來繪制的，這樣標準統一，簡單清楚。當我們看一幅地圖時，一定先看清所給方向，然后根據所給方向，辨認出其他方向。
三、課堂作業新設計
嘗試操作：
（1） 繪制出自己房間的平面示意圖。
（2） 確定圖上的方向。
（3） 和同伴交流。